Atlanta Public Schools

Strategic Planning | Charter System | GO Teams

District Home

Schools

Translate

  • Preguntas Frecuentes para la Zona Escolar de Jackson


     

    ¿Por qué Atlanta Public Schools está considerando un cierre y consolidación de una escuela dentro de la zona escolar de Jackson?

    Como parte del trabajo para los estudiantes, Atlanta Public Schools se esfuerza por mejorar la calidad al mismo tiempo de aumentar la eficiencia. Es por eso que APS continúa el trabajo de ajustar el tamaño del distrito para dirigir más efectivamente los recursos hacia los estudiantes. Esto es difícil ya que el distrito trabaja dentro de una infraestructura que en un momento fue diseñada para servir a más de 100,000 estudiantes.

    APS también quiere ofrecer a los estudiantes los programas académicos más coherentes y efectivos posibles, así como proporcionar los servicios más completos y esenciales que pueda con recursos limitados.

    En los últimos dos años, los cambios necesarios incluyeron la adopción de nuevos modelos operativos y la consolidación de algunas escuelas en nuestro distrito. APS no toma a la ligera la cuestión de los cambios de modelo de funcionamiento, como las fusiones entre escuelas. Una serie de factores impulsan el trabajo, pero lo más importante APS se esfuerza por mejorar la calidad al tiempo que mejora la eficiencia.

    Pero aún después de las fusiones, consolidaciones y nuevas asociaciones del año pasado, la realidad es que APS tiene aún más trabajo que hacer para eliminar redundancias y crear programas más sólidos y efectivos que lleven a los estudiantes a graduarse con verdaderas opciones para la universidad, la carrera y la vida.

     

    ¿Reconoce APS el contexto histórico de los cambios en la zona escolar de Jackson?

    El distrito reconoce ciertamente la cantidad de cambios que la zona escolar de Jackson ha visto entre sus escuelas y a través de la comunidad en los últimos años. Por ejemplo:

    • La zona escolar de Jackson ha experimentado cambios significativos en los últimos 15 años – incluyendo el aumento de las opciones escolares y la eliminación de viviendas públicas. Estos cambios han dado lugar a una inscripción baja de las escuelas tradicionales de la comunidad que son financieramente ineficientes y han demostrado un desempeño mixto a través del tiempo.
    • La comunidad ha expresado su preocupación por la consistencia de la calidad de la experiencia Pre-K-12 dentro de la zona escolar de Jackson, particularmente durante los años de escuela secundaria.
    • La comunidad ha solicitado apoyo e inversión adicionales para asegurar que la nueva King Middle School sea exitosa.
    • APS reconoce el cansancio en la comunidad con cambios que han resultado al tener edificios vacíos sin una reutilización clara (como el edificio de Wesley Ave/Ragsdale Elementary School y Coan Middle School en Edgewood, East Lake ES en East Lake) y está comprometida a crear soluciones sustentables de largo plazo.

     

    ¿Qué propuestas están bajo consideración mientras que Atlanta Public Schools explora cambios en la zona escolar de Jackson?

    El distrito ha hecho dos propuestas dentro de la zona escolar de Jackson a tiempo para el año escolar 2017-2018 que incluyen una fusión y un cierre. Una fusión ocurre cuando las zonas de asistencia de dos o más escuelas se combinan y consolidan en una sola escuela. De acuerdo a la política y a la práctica de APS, el personal de ambas escuelas debe solicitar un puesto en la escuela recién fusionada. La junta nombra un comité para determinar un nuevo nombre para la escuela. Un cierre ocurre cuando la zona de asistencia de una escuela es rediseñada dentro de las zonas de asistencia de una o más escuelas existentes. Los puestos de personal se eliminan en la escuela cerrada, y se alienta al personal a volver a presentar una solicitud dentro del distrito.

    Propuesta para Benteen / D.H. Stanton

    Recomendación: Fusionar Benteen Elementary School y D.H. Stanton Elementary School en una sola escuela en el plantel de D.H. Stanton.

    Personal: De acuerdo con las prácticas anteriores de escuelas fusionadas, todo el personal de Benteen y D.H. Stanton deberá solicitar un puesto en la escuela recién fusionada. Robin Christian, la actual directora de D.H. Stanton, una administradora experimentada de APS con un sólido historial de desempeño, servirá como director de la nueva escuela

    Zonificación: Reajustar parte de la zona entre Benteen y Parkside Elementary para alinearse con los límites de la comunidad. Específicamente, esto afecta a una pequeña porción de la comunidad de Custer /McDonough /Guice que limita con Custer Ave. Las cinco familias afectadas por la rezonificación propuesta tendrían el derecho de permanecer en la escuela de Parkside hasta el quinto grado.

    Edificio de Benteen: En plática con socios sobre la posibilidad de abrir el edificio Benteen como un centro de aprendizaje temprano.

    Propuesta de Whitefoord / Toomer

    Recomendación: Cerrar Whitefoord; redirigir a los estudiantes a Toomer Elementary y Burgess-Peterson Academy.

    Impacto del personal: El distrito apoyará a todos los empleados de Whitefoord en la búsqueda de otras oportunidades dentro del distrito ya que todos los puestos serán eliminados.

    Zonificación Propuesta: Los estudiantes de Whitefoord que viven en la comunidad de Edgewood asistirían a Toomer Elementray; aquellos en la comunidad de Reynoldstown asistirían a Burgess-Peterson Academy.

    Edificio de Whitefoord: El programa de aprendizaje temprano y la clínica de salud podrían permanecer abiertos en el edificio de Whitefoord y se podría abrir un centro adicional en Toomer. Las pláticas están en proceso con Whitefoord Inc.

     

    ¿Cuál es la justificación para hacer estos cambios específicos?

    La lógica de la propuesta de Benteen/D.H. Stanton es la siguiente:

    • Benteen Elementary, con 310 estudiantes, se ubica actualmente como una de las escuelas primarias más pequeñas en APS.
    • Tanto Benteen como D.H. Stanton tienen una capacidad significativa, pero D.H. Stanton tiene un edificio más grande. Además, este año se abrirá un nuevo centro para la infancia temprana Sheltering Arms, que dará servicio a los estudiantes de seis semanas hasta Pre-K.
    • La escuela recién fusionada calificará para las siguientes asignaciones adicionales de personal y servicios:
      • +7.0 maestros de materias básicas
      • +1.0 maestros de materias básicas extendidas
      • + 1.0 auxiliar de maestro
      • + .50 consejero
      • + 28.000 dólares en operaciones
      • + $ 5,000 sustitutos
      • + $ 23,000 en fondos flexibles
      • También aumentarán las asignaciones para EIP, superdotados, ESOL, educación especial, enfermera, psicólogo, y SSW pero estamos a la espera de la asignación exacta.

    La justificación para la propuesta de Whitefoord /Toomer /Burgess-Peterson es la siguiente:

    • Whitefoord Elementary, con sólo 272 estudiantes, es actualmente una de las escuelas primarias más pequeñas en APS
    • Toomer y Burgess-Peterson, ambos ubicados en la zona escolar de Jackson, a una distancia razonable de Whitefoord, tienen capacidad para manejar inscripciones adicionales. Las proyecciones muestran que Toomer tomaría otros 218 estudiantes de Whitefoord, mientras que Burgess-Peterson tomaría 69 de ellos.
    • En base al Reporte Extensivo de Evaluación de las Instalaciones del Distrito a partir de noviembre de 2015, la calificación de condición y sostenibilidad de los edificios del plantel de Whitefoord se ubican entre las más bajas del distrito. Las estimaciones para restaurar los edificios a su estado original excederían los $7 millones. Toomer está actualmente programado para $4 millones de SPLOST para renovaciones seleccionadas de enero a julio de 2022.
    • Con el cierre, Toomer y Burgess-Peterson calificarán para las siguientes asignaciones adicionales de personal y servicios:
      • Toomer:
        • +7.0 maestros de materias básicas
        • +1.6 maestros de materias básicas extendidas
        • +1.0 auxiliar de maestro
        • +1.0 asistente/recepcionista
        • +.50 consejero
        • $20,000 por estudiante
        • $3,500 en sustitutos por estudiante
        • $16,000 en fondos flexibles
        • También aumentarán las asignaciones para EIP, superdotados, ESOL, educación especial, enfermera, psicólogo y SSW, pero estamos a la espera de la asignación exacta por parte de los coordinadores de dichos programas. La retención de austeridad también aumentará en función de las asignaciones finales.
      • Burgess-Peterson:
        • +1.0 maestros de materias básicas
        • +1.0 asistente/recepcionista
        • +0.2 maestros de materias básicas extendidas
        • $6,000 por estudiante
        • $1,000 en sustitutos por estudiante
        • $4,800 en fondos flexibles
        • También aumentarán las asignaciones para EIP, Superdotados, ESOL, educación especial, enfermera, psicólogo, y SSW pero estamos a la espera de la asignación exacta por parte de los coordinadores de dichos programas. La retención de austeridad también aumentará en función de las asignaciones finales.

     

    ¿Está el distrito consciente del crecimiento de niños pequeños en la zona escolar? ¿Cómo da APS seguimiento/proyecta a los estudiantes en la zona escolar de Jackson?

    APS se mantiene al tanto de su demografía y donde viven los estudiantes actuales y potenciales. El distrito también está consciente de que no todas las familias eligen la educación pública de las muchas opciones que tienen para educar a sus hijos.

    APS emplea un proceso detallado para hacer proyecciones para la inscripción de estudiantes, extrayendo información de dichas fuentes de datos y usando procesos tales como:

    • BASE: Inscripción actual de FTE-1
    • Análisis de tendencias históricas por escuela y grado
    • Análisis de datos del censo de los Estados Unidos sobre diferentes grupos de edad
    • Revisión de nuevos permisos residenciales y permisos no residenciales, tales como nuevos lugares de transporte, centros comerciales y centros de empleo, emitidos por la ciudad; estimar el impacto en las escuelas
    • Consideración de las transferencias administrativas aprobadas
    • Revisión de las decisiones sobre derechos adquiridos debido a la rezonificación
    • Comparación de FTE-1 en octubre a FTE-3 en marzo para buscar escuelas que ganan o pierden un número significativo de estudiantes durante el año escolar

     

    ¿Cómo manejará el distrito el proceso de contratación de maestros y personal afectado por cambios en sus escuelas?

    De acuerdo con las prácticas pasadas de escuelas fusionadas, todo el personal de Benteen y D.H. Stanton deberán solicitar un puesto en la escuela recién fusionada, y recibirán estatus prioritario para la entrevista. El distrito apoyará a todos los empleados de Whitefoord con el estatus de prioridad para la entrevista para encontrar otras oportunidades dentro del distrito ya que todos los puestos serán eliminados.

    Además, el distrito proporcionará "días de entrevista" para estos miembros del personal, dándoles la oportunidad de reunirse con los directores.

    El estatus prioritario no garantiza empleo; los empleados deben permanecer elegibles y cumplir con los estándares de desempeño por el resto del año escolar para ser elegibles para ser contratados en otras escuelas de APS y recibirán consideración de entrevista prioritaria de marzo a noviembre. Los directores seleccionarán a los empleados para entrevistas en base a sus certificaciones, experiencia, evaluaciones, historial de asistencia y datos de crecimiento estudiantil.

    Los directores realizarán entrevistas a partir del martes 7 de marzo. Los empleados no seleccionados para una escuela consolidada pueden solicitar puestos vacantes en todo el distrito de entre el 1 de marzo al 14 de abril usando la solicitud interna estándar en línea en www.apsrecruits.us.

     

    ¿Cómo afectará la matriculación una nueva escuela chárter estatal que se ubicará en la zona escolar de Jackson?

    Con una escuela chárter aprobada por el estado que se espera que abra durante el año escolar 2017-2018, Atlanta Public Schools está preparada para que la escuela tenga un impacto en la inscripción en el distrito, especialmente en la zona escolar de Jackson.

    La nueva escuela chárter planea abrirse con 596 estudiantes desde el kínder hasta el sexto grado. La escuela se abrirá en 1049 Cluster Ave., a menos de una milla de distancia de Benteen Elementary School, en un edificio que fue utilizado por Wesley International Academy antes de que se trasladará a su sitio actual en Memorial Drive.

    Como una escuela chárter estatal - aprobada por la Comisión Estatal de Escuelas Chárter y no por APS - la nueva escuela puede atraer a estudiantes de todo el estado. Pero dependiendo de qué tan intensamente la escuela chárter realice su campaña de reclutamiento, APS podría perder un número de estudiantes de Benteen en particular. Más del 90% de los estudiantes de la zona de Benteen están a un radio de una milla de la escuela propuesta. Thomasville Heights y Parkside también podrían verse afectadas. Pero debido a la propuesta estatal de la escuela y la proximidad a los límites de la ciudad, también podría atraer a los estudiantes del condado de DeKalb que asisten a las escuelas primarias de Ronald McNair y Barack Obama.

    Debido a que la escuela propuesta planea expandirse hasta el 12vo grado, las inscripciones para King Middle y Maynard H. Jackson High también podrían verse afectadas en el futuro.

     

    ¿Cuál es el estatus de la sociedad de Whitefoord Inc. y los planes alrededor del centro de cuidado, los programas de educación de aprendizaje temprano y otros usos del edificio de Whitefoord?

    La propuesta es mantener abierta la clínica de salud actual dentro del edificio existente de Whitefoord para servir a la comunidad de Edgewood. Se propone abrir una clínica adicional en Toomer Elementary para servir a todos los estudiantes dentro de la escuela.

     

    ¿Cómo se les notifica a las futuras familias de pre-K de los posibles cambios?

    Los cambios potenciales se notifican en la solicitud de sorteo de Pre-K. La solicitud se extendió hasta el 7 de marzo después de que la Junta de Educación de Atlanta vote sobre los cambios. Una vez que el periodo de solicitud cierre, las familias afectadas por cualquier cierre tendrán la oportunidad de hacer ajustes a las selecciones de su sitio antes de que se realice el sorteo.

     

    D.H. Stanton muestra una proyección de inscripción de Pre-K de 54 niños. ¿Cuántas aulas representa esto suponiendo que la mayoría de las aulas de pre-K tienen entre 20-22 niños?

    En presentaciones anteriores, los 54 estudiantes representan a los estudiantes actuales de Pre-K en D.H. Stanton (31) y Benteen (23). La presentación se ha actualizado para representar con precisión las dos aulas de Pre-K. Se prevé que D.H. Stanton tendrá una matriculación máxima de Pre-K de 44 estudiantes.

     

    ¿Podría APS restaurar el programa de doble inmersión lingüística en D.H. Stanton después de la fusión con Benteen?

    El programa de doble inmersión lingüística (DLI) debe tener una articulación planeada desde kínder hasta el 12vo grado; por lo tanto, debe ser parte del plan de la zona escolar. Fuera de esto, DLI no es tan costoso, ya que no requiere una asignación adicional de maestros, sino que debe contar con un maestro altamente calificado y totalmente bilingüe en los niveles de grado que se sirven. Comenzamos kínder y luego subimos un nivel de grado cada año. El único costo adicional son los libros y materiales en español. El costo por nivel de grado es de aproximadamente $15,000. El presupuesto para los libros de texto en español del programa DLI para todas las escuelas del programa de DLI se encuentra a nivel distrital en el presupuesto del programa de Idiomas Mundiales.

     

    ¿Cuál es la diferencia entre el número de matriculación de FTE y los números de proyecciones en comparación con el reporte de evaluación de las condiciones de las instalaciones?

    Los números de inscripción pueden cambiar diariamente, por lo que regularmente comparamos los números de matriculación actuales con los números de FTE (inscripción a tiempo completo) de octubre de cada año escolar. Estos números se pueden encontrar en el sitio web del Departamento de Educación de Georgia. Las proyecciones de inscripción que se pueden encontrar en línea en el Reporte de Evaluación de la Condición de Instalaciones de 2015 se completaron en 2013. Los modelos se recalibran después de que los números están disponibles en octubre (FTE-1). Hemos tenido tres conteos FTE-1 desde las proyecciones utilizadas en el reporte, y lo que está viendo ahora son las proyecciones actualizadas.

     

    ¿Cuál es el impacto potencial si Edgewood Court cierra?

    Hay 112 estudiantes (KK-05) en ese complejo de apartamentos, y todos ellos asisten en Whitefoord. Ellos asistirán a Toomer bajo la propuesta de rezonificación. Esto no va a afectar los números de inscripción en Burgess-Peterson. No hemos recibido ninguna confirmación de que este complejo cerrará.

     

    ¿Qué sucederá con las unidades de discapacidad intelectual moderada/autismo (MOID)/discapacidad intelectual severa-profunda (SID/PID) en Whitefoord?

    Las dos unidades de autismo de Whitefoord serán trasladadas a Burgess-Peterson. Las dos unidades MOID y SID/PID serán reubicadas en Toomer. Los maestros y paraprofesionales asociados con estos programas también serán transferidos.

     

    Explique por qué los números de inscripción del presupuesto no coinciden con Burgess-Peterson.

    Burgess-Peterson tiene una inscripción actual de 388. Hay 56 estudiantes de Pre-K que no están contabilizados en los números de presupuesto; los números del presupuesto para el 2016-2017 utilizaron 332. Si ve las proyecciones de inscripción 2017-2018 para la planificación del presupuesto, hay 388 estudiantes proyectados para la inscripción en Burgess-Peterson, de kínder hasta el 5to grado. Las escuelas que se verían afectadas por los cambios propuestos tendrían dos conjuntos diferentes de proyecciones de inscripción, una que representa si los cambios propuestos entran en vigor y uno si no se aprueban.

     

    ¿Cómo pueden los padres solicitar una escuela fuera de la zona escolar para el año 2017-18?

    Los padres pueden solicitar una escuela fuera de su zona escolar para el año escolar 2017-2018 durante el periodo de solicitud de elección de escuela, que empieza el 4 de marzo hasta el 24 de marzo. Las escuelas disponibles para la transferencia serán publicadas en el sitio web de APS el 4 de marzo. Las solicitudes pueden ser enviadas en línea o en persona al Departamento de Asignación Estudiantil Student Assignment (130 Trinity, 2do Piso). Todas las solicitudes recibidas durante el periodo de solicitud reciben la misma consideración. Si el número de solicitudes para una escuela determinada excede el número de espacios disponibles, se realizará un sorteo al azar para proporcionar a cada estudiante interesado una oportunidad igual de ser admitido.

     

    La zona escolar de Jackson cuenta actualmente con un número de edificios de APS vacíos, ¿Cómo aborda el distrito las propiedades y edificios vacíos?

    La Junta y la administración están comprometidas a trabajar con la comunidad para identificar el uso apropiado de los edificios vacantes mediante la reutilización de algunas de sus propiedades excedentes para el desarrollo residencial y no residencial.

    La Junta nombró el 9 de enero de 2017 un grupo de trabajo con la misión específica de examinar los edificios y parcelas vacantes de APS para apoyar viviendas asequibles. Este grupo está a cargo de llevar las recomendaciones a la superintendente para su consideración para junio de 2017. El grupo de trabajo celebró su primera reunión el 2 de febrero y ha decidido reunirse al menos una vez al mes de aquí hasta junio de 2017.

    Una cantidad de dólares SPLOST de entre $2 millones a $5 millones se ha destinado a la gestión de los edificios vacantes y en malas condiciones. Algunos de los edificios se utilizarán como espacio flexible, que será necesario para la implementación de SPLOST recientemente aprobada por los votantes. El distrito también considerará opciones y sociedades de aprendizaje temprano.

     

    ¿Cómo determinará el distrito los nombres de las escuelas recién fusionadas?

    La Junta de Educación de Atlanta reconoce que la selección de un nombre para una instalación es un componente vital de su imagen pública y se asegurará de que el nombre seleccionado refleje honorablemente a APS y la comunidad. Para cada nueva escuela, la Junta creará un comité de cinco a siete miembros que incluiría un miembro del consejo, un miembro del consejo de la ciudad de Atlanta y representantes de la unidad de planificación de la comunidad, la escuela y grupos de padres.

    Se considerarán los nombres de las comunidades locales, barrios, calles, lugares de interés y personas que han hecho una contribución significativa. Las nominaciones serán aceptadas por el comité de individuos, organizaciones o miembros del consejo. Los nombres de las personas serán considerados sólo después de haber fallecido por al menos cinco años.

    Para obtener más información sobre la Política de la Junta para Nombramiento de Instalaciones, visite los BoardDocs de la Junta de Educación de Atlanta en http://www.boarddocs.com/ga/aps/Board.nsf/Public

     

    ¿Son estos escenarios finales y definitivos? ¿Cómo puedo expresar mi apoyo o preocupación acerca de cualquiera de los cambios recomendados para la zona escolar de Jackson?

    Ninguno de los cambios potenciales es definitivo en este momento. La primera oportunidad para que la Junta actúe sobre cualquier recomendación será en su próxima reunión el lunes, 6 de marzo.

    El compromiso de la comunidad ha sido un componente efectivo en todo este proceso. De hecho, los numerosos cambios realizados hasta ahora en las propuestas para el futuro de la zona escolar de Jackson han sido el resultado directo de interacciones con estudiantes, educadores, familias, miembros de la comunidad, clérigos, socios y otros.

    Después de celebrar una serie de reuniones comunitarias y sesiones con líderes comunitarios, padres, personal y otros, la Junta programó dos audiencias públicas:

    • 6 pm, miércoles, 15 de febrero, en Whitefoord Elementary
    • 6 pm, miércoles, 1 de marzo, en Benteen Elementary

    El público también puede contactar a:

     

CLOSE